Dari PPD Kuantan ke PPD Maran pula.

Pegawai Pelajaran Daerah Maran

Elok saya terangkan mengapa saya pindah ke Maran sebagai Pegawai Pelajaran Daerah. Isteri saya yang bercuti hampir setahun setengah diperiksa oleh tiga orang doktor pakar. Mereka membuat ujian percakapan dan ingatan, keputusannya 100% pulih. Selepas itu ujian berjalan, juga pulih kerana boleh berjalan tanpa bantuan tungkat. Namun begitu langkahnya lambat dan kurang teratur, nampak terdengkat sedikit. Peha kirinya terasa sakit sewaktu melangkah. Doktor tidak membenarkan cuti sakit disambung lagi. Doktor kata bekerja lebih baik. Doktor kata berjumpa kawan dan anak murid merupakan terapi. Doktor memberitahu bahawa isteri saya perlu bertugas di sekolah lamanya, SK Sntosa. Saya bersyukur kehadrat Allah SWT kerana menyembuhkan isteri saya. Isteri saya memulakan tugas pada pertengahan Mei 2007. Kini saya terpaksa berulang-alik ke Kuantan sejauh 85 kilometer setiap hari. Tiba-tiba kerusi Pegawai Pelajaran Daerah Maran kosong kerana hjh Maimunah Taib dinaikkan pangkat ke Jabatan Pelajaran Pahang sebagai Ketua Sektor Peperiksaan dan Penilaian. Inilah peluang terbaik untuk saya ketika ini. Saya terus mengemukakan permohonan pertukaran kepada Dato’ Pengarah. Kira-kira sebulan kemudian apa yang saya hajati tercapai, syukur alhamdullah. Ramai juga rakan dan pemerhati tertanya-tanya mengapa terjadi begini? Saya tidak kisah apa andaian orang terhadap saya. Yang penting saya dapat terus jalankan tugas dan selesa bersama isteri. Mulai 1 Julai 2007 saya memulakan tugas sebagai Pegawai Pelajaran Daerah Maran.

 

            Melawat sekolah adalah keutamaan saya. Oleh kerana saya datang menyergah, nasiblah ada kalanya GB atau pengetua tiada di sekolah. Semua sekolah dalam daerah Maran sebanyak 69 buah itu sempat saya lawat sekurang-kurangnya sekali. Sewaktu melawat sekolah, tempat utama yang saya jenguk ialah bilik darjah. Saya berpeluang melihat guru mengajar dan murid belajar. Ada satu sekolah yang saya lawati, waktu itu masih ada masa 10 minit lagi tetapi kelas darjah enam sudah tiada murid. Saya tanya GB, mana pergi murid kelas ini? Beliau membalas, “Ini kelas darjah enam yang terakhir, budak dah balik.” Saya terkejut besar dengan jawapan itu. Lalu saya membalas, “Budak dahlah lemah, masa belajar dikurangkan pula, makin corotlah mereka.” Saya diiringi oleh GB meneruskan perjalanan ke hadapan, waktu itu masa belajar masih ada lima minit lagi. Murid kelihatan masih tekun mengikuti pengajaran gurunya. Dua suasana yang berbeza, sewaktu budak kelas top belajar, murid yang teruk di kelas hujung telah mengikuti acara bebas tanpa kawlan guru. Aduh di tahap manakah maruah kita? Seminggu kemudian saya datang lagi tetapi kali ini saya memberi syarahan kepada semua guru sekolah ini.

 

            Ada kalanya saya terasa perit juga berada di Maran ini. Waktu di Kuantan dulu tidak begini. Ada kalanya saya terpaksa menukarkan guru ke sekolah lain kerana berbagai sebab, antaranya kerana guru berlebihan. Ramai yang protes tidak mahu tukar, mereka mengadu kepada Yang Berhormat Wakil Rakyat. Ada kalanya YB telefon saya, kadang-kadang saya terima surat minta pertukaran itu dibatalkan. Inilah yang memeningkan saya, cikgu di Maran ini manja sangat dengan YB rupanya. Sewaktu di Kuantan dulu memang tak pernah YB ganggu keputusan saya. Saya terpaksa terangkan kepada YB mengapa guru itu ditukarkan. Suasana ini kadang-kadang menjadi hangat sekejap, tetapi kami akhirnya baik semula, macam carik-carik bulu ayam akhirnya bercantum semula. Akhirnya YB YB itu semakin kurang mengganggu keputusan saya sebab mereka mulai faham apa yang sedang saya perjuangkan. Lagi pun semua YB di Maran ini saudara mara saya belaka. YB bekerja membela rakyat, saya bekerja untuk memajukan pendidikan anak-anak. Akhirnya saya mendapat sokongan penuh YB.

 

            Saya fikir menemui pemimpin sekolah dan memberi nasihat kepada mereka masih belum berkesan. Saya mengambil pendekatan baru iaitu mengarang buku yang memasukkan apa yang menjadi perjuangan utama. Saya berjaya menulis sebuah buku bertajuk “Small Win and BIG JUMP”. Buku ini berteraskan corak kepimpinan dan penerapan budaya membaca. Saya edarkan secara percuma kepada semua guru besar dan pengetua daerah Maran. Inilah tindakan inovatif saya untuk memantapkan kepimpinan sekolah ke arah kepimpinan instruksional.

Saya menerbitkan buku “Small win and BIG JUMP” khusus ditujukan kepada Pengetua dan Guru Besar daerah Maran. Menulis dan membaca adalah satu kaedah komunikasi yang baru saya teroka. Saya berharap idea saya boleh sampai melalui pembacaan.Saya meneragkan konsep “Small win and Big Jump”, Kepimpinan Penentu Kejayaan, Diari Seorang Pengetua, Aktiviti Membaca Di Sekolah, Nostalgia Guru Penolong Kana, Bagaimana mahu meneruskan kecemerlangan UPSR?, Memacu Kecemerlangan PMR, Pesanan Yang Perlu Dipatuhi dan Cabaran Minda.

            Saya dikejutkan oleh sepucuk surat daripada penjaga yang mewakili PIBG Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jaya. Kandungan surat itu menyatakan kekesalan kerana bekalan air ke sekolah itu kerap kali tiada, kalau ada pun sangat perlahan dan sekejap pula. Ada kalanya sampai berminggu-minggu tiada bekalan air. Fenomena ini berlaku sejak beberapa tahun yang lalu. Penulis mengugut akan membawa pemberita akhbar ke sekolah jika tindakan tidak diambil dalam tempoh dua minggu. Kumpulan yang paling menderita ialah guru yang menginap di rumah guru. Sebab itulah kebanyakan rumah guru di situ kosong tiada penghuni, ini adalah satu pembaziran. Saya ambil langkah turun padang serta merta memeriksa tandas sekolah, didapati berbau hancing. Pengusaha kantin tidak boleh memasak di dapur kerana tiada air. Mereka bawa makanan yang telah di masak di luar dan bawa air untuk minum. Komplen penjaga itu adalah benar. Saya bersama Zainuri terus ke pejabat JBA Maran bertanya mengapa boleh jadi begini? Pihak JBA Maran mengatakan urusan air di sekolah itu di bawah urusan JBA daerah Kuantan. Mereka memberi maklumat berguna iaitu air untuk penduduk kampong Paya Bungur datangnya dari Pam di Sungai Lepar. Satu lagi maklumat berguna ialah sejak Pusat Latihan Khidmat Negara di Lepar, bekalan air ke kampong Paya Bungur terjejas teruk. Pihak penduduk kampong juga mengadu kepada Tok Penghulu. Rupanya baru saya tahu bahawa kekuatan pam menyedut air tetap seperti dulu tetapi penggunanya bertambah berlipat kali ganda. Saya mengadu masalah air ini kepada Dato’ Pengarah agar dapat diketangahkan sewaktu mesyuarat tindakan negeri. Saya juga beritahu bahawa, “Kita kesuntukan masa.”  Saya mohon Pengarah menghubungi Jabatan Bekalan Air Negeri untuk mengambil tindakan segera. Tidak sampai dua minggu terjadilah pesta air di SMK Seri Jaya. Kalau dulu paip pecah atau bocor tidak diketahui, kini baru tahu banyak tempat berlaku kebocoran. Masalah baru ialah membaik pulih paip yang pecah. Pihak sekolah mengucapkan terima kasih kerana masalah yang berlarutan bertahun-tahun dapat diselesaikan dalam masa dua minggu sahaja. Ini semua kerana dua pucuk surat. Surat pertama dari ibu bapa dan yang kedua surat saya kepada Dato Pengarah. Terima kasih kepada ibu bapa yang berani kerana benar.

 

Saya mengamalkan kaedah pengurusan yang mudah. Banyak tindakan saya berdasarkan pengalaman yang saya lalui. Bila saya memantau sekolah menengah, banyak sekolah menghadapi kes ponteng kelas tetapi tiada rekod, lebih teruk lagi tiada tindakan pembetulan. Sewaktu jadi pengetua di ABS dulu, saya gunakan Buku Kawalan Kelas sebagai pengawal yang berkesan. BKK itu mesti disemak setiap hari oleh Guru Penolong Kanan HEM dan saya sendiri. Sewaktu jadi PPD Kuantan, saya dapati SMK Air Putih juga menggunakan BKK secara berkesan malah lebih bagus dari apa yang saya laksanakan di ABS dulu. Apabila bercakap kepada pengetua daerah Maran, saya tunjukkan Buku Kawalan Kelas SMK Abu Bakar Temerloh dan SMK Air Putih Kuantan sebagai contoh untuk mereka amalkan di sekolah masing-masing.  

 

Saya mengajak encik Ramli Yahya melawat asrama pada waktu malam pada musim peperiksaan SPM dan STPM. Saya lihat bilik asrama lelaki lintang pukang, berbau hapak dan banyak sisa makanan. Kucing juga duduk sekali menandakan ada makanan kucing di dalam bilik tidur. Pelajar tidak makan di dewan makan sebaliknya mereka angkut makan ke bilik tidur. Saya mengarahkan pengetua membetulkan keadaan yang berkecamuk itu. Jika dibiarkan boleh mendatangkan penyakit. Di samping itu saya meminta pengetua menyusun jadual makan agar ada makanan tambahan. Saya minta pengetua mengatur jadual tugas guru agar penyeliaan berjalan terus hingga hari terakhir. Saya sangat arif dengan perangai penghuni asrama. Saya meneruskan lawatan ke semua asrama, rupanya mereka telah tahu saya telah menggempur satu asrama, kesannya semua asrama kelihatan kemas teratur.

Hari guru daerah Maran di SMK Desa Jaya tahun 2008 kami sambut dengan meriah sekali. Pada sebelah pagi tiga kumpulan besar melakukan tugas masing-masing. Satu kumpulan di SK Desa Jaya menumbang, melapah dan memasak lauk, sayur dan nasi. Sungguh padu gandingan mereka. Ketuanya sudah tentu Tuan Haji Abu Hasan bin Kasan. Satu kumpulan lagi berhimpun di dewan SMK Jengka Pusat 2. Kumpulan GPK sekolah menengah membentangkan hasil kajian tindakan mereka. Kumpulan guru sekolah rendah berkursus di SK Jengka Pusat. Kira-kira jam 11 pagi semua kumpulan berhimpun di Dewan SMK Desa Jaya, penuh sesak dewan hingga ramai yang berada di luar dewan. Tokoh perasmi ialah Tuan Haji Abdul Hamid bin Bakar, Timbalan Pengarah. Beliau sangat gembira melihat kehadiran guru yang begini ramai. Cikgu Hamzah bin Mohamed pula diumumkan sebagai tokoh guru daerah. Tahniah cikgu Hamzah, ucapan masih bersemangat, darah guru tetap mengalir segar. Terima kasih kepada semua yang menjayakan Hari Guru kita kali ini. Anda semualah yang membuat majlis kita meriah.

            Satu ingatan yang paling istemewa ialah bila saya diundang menyaksikan majlis berkaitan membaca buku di sekolah-sekolah rendah. Misalnya SK Bandar Pusat Dua mengadakan majlis lakunan oleh murid-murid tahun lima. Mereka melakonkan watak-watak dalam buku cerita yang mereka baca. Malam itu penuh sesak dengan kehadiran ibu bapa. SK Jengka Sembilan pula mengadakan majlis menyoal murid tentang hasil bacaan buku cerita. Ibu bapa yang menyoal. Tuan Haji Ibrahim, GPK mengatakan seorang bapa mengalirkan air mata melihat anaknya boleh menjawab soalan menandakan anaknya sudah boleh faham apa yang dibacanya. Pada malam itu tuan pengurus Felda turut memberi syarahan motivasi kepada murid dan ibubapa. Saya kagum dengan kehebatan tuan pengurus memanaskan suasana malam. Majlis di SK Jengka Tujuh juga hebat. Penglibatan komuniti sangat positif. Murid membuat persembahan hasil pembacaan mereka. Saya lihat encik Bakaruddin bersama-sama gurunya begitu seronok sekali bila majlis yang diadakan mendapat sambutan yang meriah. Ada banyak lagi cerita menarik dari sekolah yang saya hadir. Semua sekolah rendah di Maran mengadakan majlis berkaitan membaca buku. Kami pegawai dari PPD berpecah hadir ke sekolah melihat sendiri kemeriahan majlis. Perasmi majlis ditetapkan dirasmi oleh tokoh setempat misalnya ketua kampong atau pengurus atau pengerusi PIBG. Kesimpulan yang saya dapat ialah ibubapa dan komuniti sangat menyokong majlis berkaitan dengan buku ini. Ini adalah satu peluang yang perlu dieksploitasi secara berterusan.

 

            Saya memperkenalkan aktiviti membaca pada waktu awal pagi selama 10 hingga 20 minit. Ada berbagai nama seperti Perhimpunan Senyap, Jom Membaca dan macam-macam lagi. Selepas membaca guru menjemput beberapa orang menceritakan apa yang dibaca tanpa melihat buku. Sewaktu aktiviti berjalan guru dan Guru Besar hadir sekali. Guru berada dalam kumpulan kecil murid-murid. Ada sekolah menyediakan tikar, murid duduk dalam kelompok di atas tikar. Saya lihat jika program ini dapat diteruskan misalnya sekali seminggu, ia akan memberi kesan besar terhadap minat membaca. Saya perhatikan SK Sentosa, SK Bukit Tajau, SK Pesagi, SK Keramat dan beberapa buah lagi sentiasa berjaya melaksanakan program membaca waktu pagi ini secara berterusan. Kejayaan program ini bergantung sepenuhnya kepada komitmen Guru Besar. Kepimpinan melalui teladan ketua adalah teras kejayaan program ini. Tepuk dada tanya selera. Kejayaan program ini tidak boleh dilihat dalam masa yang singkat, malah bertahun-tahun kemudian. Saya mahu melihat aktiviti membaca ini terus disuburkan. Inilah satu jalan yang boleh melahirkan modal insan yang hebat.

            Saya lihat pencapaian UPSR daerah Maran semakin baik hingga berjaya memintas Kuantan yang sentiasa mengagungkan moto “Kuantan Sentiasa Di Hadapan”. Ada banyak sebab mengapa Maran berjaya merampas kedudukan yang pertama. Satu daripada sebabnya ialah pakatan yang erat guru besar dalam kelompok. Dalam daerah Maran diwujudkan Kelompok Luit, Kelompok Chenor, Kelompok Jempol dan Kelompok Jengka. Aktiviti kelompok yang paling berjaya ialah pemantauan pengajaran oleh guru besar dalam kelompok. Mereka menyusun sendiri jadual dan melaksanakan pemantauan. Yang bagusnya mereka tidak membuat tuntutan perjalanan dan makan kepada PPD. Kalau mengharapkan tuntutan dari PPD memang tidak diluluskan kerana belanjanya besar. Mereka juga mengadakan program kelas tambahan berpusat untuk kecemerlangan Bahasa Inggeris. Murid terpilih berkumpul di suatu sekolah, guru yang membimbing datangnya kelompok tersebut. Perancangannya memang bagus tetapi bila dilaksanakan banyak masalah. Ada kalanya guru tidak hadir dan penyeliaan yang lemah. Saya kerap kali memantau perjalanan kelas tersebut pada hari Sabtu, memang banyak masalah. Jarang sekali bertemu dengan guru besar, mereka kurang turun padang. Saya boleh katakan komitmen  yang agak kurang. Program ini patut disemak semula atau dibatalkan terus.

      

Membaca buku Raising Boys ini banyak memberi kesedaran tentang gelagat dan halangan yang dihadapi oleh pelajar lelaki menghadapi kehidupan social dan alam persekolahannya. Pelajar lelaki selalu dikaitkan kemerosotan dalam belajar dan masalah displin. Bila saya baca buku ini, banyak yang saya faham tentang anak lelaki. Saya fikir pengetua sekolah patut baca dan bahaskan buku ini. Saya beri tugasan kepada sepuluh orang pengetua, satu bab seorang. Kemuncaknya mereka mengadakan sesi pembentangan, semua pengetua mengikutinya. Saya harap buku ini akan terus dibaca oleh guru.

            Sewaktu memegang jawatan pengetua di ABS Temerloh, saya menyediakan kertas jawapan objektif OMR dan mesin memeriksa jawapan objektif. Kertas jawapan diperiksa dengan pantas dan dapat melihat analisis jawapan. Kini saya menyediakan mesin pengimbas itu di beberapa buah sekolah. Kemudahan itu boleh dikongsikan bersama sekolah berdekatan. Saya mahu melihat analisis jawapan objektif calon ikut kelompok. Saya meneliti jawapan Sains kelompok Jengka. Calonnya lebih 500 orang. Saya dapati satu soalan itu jawapan betul tidak sampai 10%. Kebanyakan calon memilih jawapan A yang salah. Mereka menjawab ikut logik bukan berdasarkan dari pengalaman memerhati  eksprimen. Saya terus merujuk kepada hjh Saimah, penolong PPD Sains dan Matematik. Beliau kata murid tiada kemahiran proses sains bagi soalan tersebut. Solan ini berkaitan dengan litar elektrik yang mengandungi dua mentol dan suis yang dipasang secara selari. Bila satu suis ditutup, apa jadi kepada nyalaan mentol yang satu lagi? Ramai yang menjawab nyalaan lebih cerah. Ikut logic, arus eletik bertumpu pada satu wayer sahaja, tentulah menyebabkan nyalaan lebih cerah. Sebenarnya nyalaan tetap seperti asal. Kesimpulan yang kami dapat ialah ramai guru tidak membuat demonstrasi kepada murid atau guru tidak menyediakan eksprimen. Dapatan ini menjadi modal saya ketika bercakap kepada guru untuk membaiki mutu pengajaran mereka. Kita perlu beralih kepada rekaan teknologi untuk memudahkan kerja dan boleh meningkatkan tahap profesionalsme.

 

            Satu hari, saya dihubungi oleh Timbalan Pengarah, beliau mengatakan saya diminta memberi khidmat di kampung saya yang kedua. Maksudnya saya akan ditukarkan ke PPD Pekan. Pekan adalah kampung isteri saya.  Saya ikut sahaja cadangan itu. Pekan bukanlah asing bagi saya. Saya ada sedikit pengalaman dengan pihak istana. Beberapa minggu kemudian saya menerima surat tukar ke Pekan mulai 2 November 2008. Kali ini gred dinaikkan dari DG48 ke DG52. Selamat tinggal Maran, kini saya menghilir ke Pekan pula.

Dilantik Pegawai Pelajaran Daerah Kuantan

Pegawai Pelajaran Daerah Kuantan pula.

Saya belum terasa puas berada di puncak bukit di Batu Satu Temerloh ini, tiba-tiba menerima surat tukar ke Kuantan sebagai Pegawai Pelajaran Daerah. Saya rasa belum cukup cerdik sebagai pengetua tiba-tiba diberi tugas menjaga pengetua dan guru besar puka. Yang lebih mencabar ialah diberi tugas mengetuai daerah yang palaing besar pula. Kebiasaannya sebelum ke Kuantan, seseorang itu jadi ketua di daerah yang lebih kecil dahulu. Sifat saya tidak mahu ingkar arahan ketua, saya ikutkan sahaja walaupun ada juga kecutnya. Yang membuatkan saya berani kerana saya pernah belajar di Kuantan dan pernah muncul pelajar terbaik sewaktu peperksaan STP tahun 1973. Itu sahajalah sandaran saya.

            Tanggal 1 Ogos 2006, saya melangkah masuk ke Pejabat Pelajaran Daerah Kuantan.  Tidak seorangpun tahu apa yang sedang bermain di kepala saya ketika memulakan tugas sebagai PPD. Ketika itu kalau saya diibaratkan sebuah kereta, enjin saya dalam tiga selinder. Satu selinder tidak berfungsi kerana satu spark plug terbakar, sudah tentu lariannya tersengguk-sengguk. Sebenarnya waktu itu fokus saya terhadap kerja tergugat kerana banyak teringat kepada isteri saya dalam cuti sakit. Saya tak mahu panjangkan cerita tenatang isteri, cukuplah saya katakan bahawa beliau satu ketika terpaksa bertarung nyawa. Allah SWT maha kuasa dan takdir menentukan segalanya. Isteri saya selamat menjalani pembedahan di kepala membuangkan tompok darah akibat tekanan darah terlalu tinggi. Tindakan pantas pihak Hospital Tengku Ampuan Afzan melakukan pembedahan sebelum tompok darah itu beku saya anggap sebagai tindakan penyelamat . Kini isteri saya dalam proses pemulihan. Dua kali seminggu dia berulang alik ke hospital untuk program pemulihan gerakan tangan dan kaki. Sewaktu saya menghadiri mesyuarat PPD Kebangsaan di Bintulu, saya tiada pilihan terpaksa membawa beliau bersama. Isteri saya waktu itu telah boleh berpapah dan duduk di atas kerusi roda. Berkat kesabaran dan rawatan hospital, isteri saya akhirnya disahkan oleh tiga orang doktor pakar, berupaya menyambung tugas sebagai guru setelah bercuti selama satu setenagah tahun.

            Saya terkejut bila didatangi masalah guru yang perlu diselesaikan. Saya mengaku tidak arif menasihati guru yang bergaduh suami isteri. Ada kes main kayu tiga. Ada isteri yang malang dipukul suami. Saya tidak sangka masalah begitu berlaku pada guru. Mungkin saya berfikiran lurus, guru kononnya mesti orang yang setia pada pasangan, boleh membuat pertimbangan yang waras, ada sifat sabar. Rupanya tidak begitu. Ada juga kes guru yang tidak siuman. Mengapa guru dihingapi masalah itu? Kita guru memperjuangkan JERI kepada anak murid kita. Sepatutnya kita guru mengadunkan unsur jasmani, emosi, rohani dan intelek dalam kehidupan kita. Ada yang meminjam wang berlebihan hingga dikejar along. Berpada-padalah dalam kehidupan ini, pakai baju ikut ukuran badan sendiri. Maslah displin guru seperti tidak hadir bertugas, gangguan sexsual dan bertindak kasar kepada murid membuatkan saya mengelengkan kepada sambail berkata dalam hati, “Tak patut, tak patut.” Baru saya tahu, antara tugas yang mencabar kini ialah menyelesaikan masalah guru di daerah yang paling besar di Pahang ini.

            Melawat sekolah adalah tugas utama saya. Saya pergi ke sekolah tanpa memberitahu pengetua atau guru besar terlebih dahulu. Ada sekolah yang saya lawati, nampak GB SK Seri Mahkota  sedang rancak mengajar Pendidikan Moral kepada anak murid keturunan Iban. Satu sekolah menengah yang saya lawati, saya bertanya mana penegetua? Mereka kata pengetua sedang mengajar PJ. Saya pergi ke tepi padang melihat sekumpulan budak perempuan memakai pakaian serba merah sedang bermain di tengah padang. Saya menyelia mana pengetua? Dari tepi padang tidak kelihatan kelidat pengetua. Bila masa PJ tamat baru saya nampak pengetua yang memakai serba merah juga keluar dari kumpulan pelajar menuju ke arah saya. Saya mengucapkan tahniah kepada pengetua kerana melatih pelajar melaksanakan aktiviti kemahiran sukan dan memakai pakaian sukan yang lengkap. Saya juga melawat sekolah pada musim cuti. Saya lihat sebuah sekolah di tepi pantai. Saya lihat guru gigih mengajar kelas darjah enam. Tidak lama selepas itu GB mengayutkan air milo pada tombol pintu. Ini adalah satu teknik pengurusan yang unik. Saya suka melawat makmal sains, bilik sains dan bilik khas yang lain. Satu sekolah yang saya lawati, bilik sainsnya nampak menjadi tempat amali yang menarik. Saya Nampak beberapa buah tabung uji yang berisi air, minyak yang bercampur dengan paku besi. Murid sedang menyiasat kejadian karat besi.

            Pengalaman lalu dicurahkan kepada guru pula. PPD Kuantan menganjurkan kursus Kajian Tindakan Mengingat Nama Pelajar. Ramai guru mendapat faedahnya. Saya telah melantik fasilitator dari kalangan guru SMK Pandan untuk memberi ceramah ke sekolah-sekolah di daerah ini. Satu lagi pengalaman lalu yang saya praktikkan ialah kempen membaca buku. Kali ini saya fokuskan kepada pengetua dan guru besar. Setiap orang dikehendaki membaca sebuah buku. Seterusnya menulis ringkasannya. Bila digabungkan semua tulisan itu maka jadilah sebuah buku yang tebalnya 123 muka surat. Buku itu dinamakan RESENSI BUKU. Kemuncaknya PPD Kuantan bersama Pusat Sumber Pendidikan Negeri Pahang menganjurkan Hari Pelaporan di PSPN. Majlis itu dimeriahkan lagi dengan pembentangan buku Kanun Undang Pahang oleh YH Dato Yaakub Isa. Dato Yaakub menceritakan pemerintahan beraja negeri Pahang zaman dahulu. Sungguh menarik kupasan yang santai tetapi mencuit hati.

Awal bulan Julai 2007 satu Persidangan PPD Kebangsaan diadakan di Hotel Vistana. Sebagai tuan rumah, saya bersama rakan sepejabat dibantu oleh pengetua dan guru besar bertungkus lumus membuat persediaan. Tugas khusus saya ialah menguruskan majlis perasmian dan penutup. Gimik adalah satu acara yang penting dalam majlis perasmian itu. Inilah peluang kami mempraktikkan hasil kreativiti seni dan mekanik. Kami mahu war-warkan lencana PPD yang diguna pakai di peringkat kebangsaan itu hingga kini adalah hasil ciptaan Tuan Haji Nazri bin Wahab, PPD Jerantut. Lencana PPD itu direka nampak bersinar di birainya diletakkan dalam satu sarang. Sarang itu boleh berpusing, terangkat dan mengembang macam bunga mengembang, akhirnya nampaklah lencana yang berpusing. Tugas saya yang kedua ialah membentangkan satu kertas kerja bertajuk GELOMBANG NILAM. Saya menyediakan bahan persembahan power point. Ini adalah pembentangan peringkat kebangsaan kali kedua. Kali pertama ialah pembentangan di Johor Bahru sewaktu saya bertugas sebagai guru cemerlang. Bahan pembentangan saya adalah berdasarkan pengalaman sendiri menggalakkan amalan membaca sewaktu jadi pengetua dan kini sebagai PPD. Bercakap berdasarkan pengalaman yang dilalui sangat meyakinkan.

            Saya sempat melarikan diri dari kesibukan tugas. Pada suatu pagi Sabtu, saya bersama beberapa orang rakan sepejabat dan guru  meredah hutan Sungai Lembing menaiki ketera pacuan empat roda, turun naik bukit ikut jalan balak, ada kalanya melintas sungai kecil, akhirnya kami sampai di satu kawasan lapang di tepi sungai Jin. Kami berkhemah di satu tanjung. Di hadapan tanjung itu ada satu lubuk yang dalam, namanya Lubuk Beruk.  Katanya di lubuk itu banyak ikan termasuk ikan kelah. Mulanya kami menjala dan memancing, hasilnya hanya dapat ikan lebar dua jari sahaja. Saya tidak siakan rezeki walaupun kecil. Saya siang dan panggang. Kami cubit sedikit seorang. Lepas makan tengah hari, kami turun memukat pula. Kali ini pukat yang panjang dan labuh itu melingkungi lubuk yang dalam itu. Pukat itu ditarik mengepung lubuk, kepungan dikecilkan lagi untuk memerangkap ikan. Kami kecilkan lagi kepungan, kini sudah terasa ada sesuatu melanggar betis, ikan agaknya. Tiba-tiba beberapa ekor ikan melompat melepasi jaring. Saya terkejut melihat ikan sebarau berusaha melepaskan dirinya dari perangkap kepungan, tetapi masih banyak yang teperangkap. Kami kecilkan lagi kepungan hingga ikan sebarau dan kelah tidak dapat lari lagi tetapi sukar juga untuk memerdapnya, mereka mengelupur. Inilah ketika yang paling seronok dapat menangkap sebarau dan kelah hidup-hidup. Selepas itu saya mengambil tugas menyiang ikan yang segar itu dan terus meletakan di atas bara api, tujuh ekor semuanya. Inilah hidangan untuk malam ini.

Rosdi bertanya saya, “Bos tahu ke berapa nilai ikan yang tersusun di atas bara api itu?”

Saya membalas, “Entah.”

Rosdi berkata lagi, “Satu ribu lima puluh ringgit.”

Saya membalas, “Waw, malam ini kita makan duit.”

Saya rasa hilang segala kepenatan dan kecamuk di kepala bila berada di Lubuk Beruk ini. Inilah kenangan paling manis ketika bertugas di PPD Kuantan. Entah siapa yang bawa cerita kepada Tuan Haji Daud, Ketua Sektor Pengurusan Akademik dan encik Amiruddin, Timbalan Pengarah. Saya dipanggil oleh dua orang bos ini dan dimarahi oleh mereka berdua, “Mengapa tidak ajak kami?”

Cepat-cepat saya membalas, “Maaf bos, saya terlupa sungguh, ingat bos tak suka meresap dalam hutan. Tak sangka dapat memedap ikan, hoi sedapnya bertarung dengan kelah.”

            Rupanya hayat tugas saya di Kuantan hanya sebelas bulan sahaja. Mulai 1 Julai saya berpindah ke Maran sebagai Pegawai Pelajaran Daerah. Saya memohon pindah ke Maran kerana kerusi di situ kosongkan oleh puan hjh Maimunah yang dinaikkan pangkat sebagai Ketua Sektor Penilaian Dan Peperiksaan di Jabatan Pelajaran Pahang. Ramai orang tidak tahu mengapa saya pindah ke Maran? Ada yang menganggap macam turun darjat. Saya tidak perduli apa yang orang fikirkan. Saya undur setapak untuk menyesuaikan diri dengan keadaan semasa. Hanya YH Dato Pengarah dan saya sahaja yang tahu cerita sebenarnya.

            Selamat tinggal Kuantan, saya berpatah ke hulu pula.

…. Bersambung

           

Terasa Berbelah Bagi Meninggalkan Jawatan Guru Cemerlang

Sekolah Menengah Kebangsaan Abu Bakar

Sekolah Menengah Kebangsaan Abu Bakar atau nama popularnya ialah ABS bermaksud Abu Bakar School. ABS adalah sebuah sekolah primer yang gah kerana ramai orang besar mendapat pendidikan di sini. Secara psikologinya saya berasa yakin memimpin sekolah ini berasaskan dua pengalaman lalu. Pertamanya dalam tahun 1969, sekolah saya SMRK Chenor berentap dengan ABS dalam permainan hoki lelaki 15 tahun. Pasukan hoki sekolah saya dilatih oleh cikgu Abdullah. Kami bertembung di padang ABS. Mulanya memang terasa seram sejuk, makumlah kami pasukan kampungan sementara ABS cukup gah. Mulanya gugup juga tetapi cikgu Abdullah berkata anggap mereka pasukan kampungan yang boleh ditewaskan. Kami bermain bersungguh-sungguh hingga dapat menewaskan lawan 3-0. Rupanya tidak mustahil menumbangkan lawan yang ternama. Keduanya sekitar tahun 1997, saya membentang kertas kerja berkaitan pembangunan kelab komputer. Waktu itu saya bertugas di SMK Seri Jengka. Waktu itu kelab komputer SMK Seri Jengka telah beroperasi dengan rancank sekali.  Kebanyakan sekolah menengah di negeri Pahang menghantar wakil mendengar pembentangan saya di dewan kuliah ABS. Saya sangat seronok diberi peluang bercakap di sekolah ternama ini. Lebih seronok lagi mendapat pengiktirafan daripada Jabatan Pelajaran Negeri Pahang. Tidak sangka pegalaman sewaktu remaja dalam bidang sukan merupakan bekal penguat semangat. Terima kasih cikgu Abdullah. Pengalaman membentang kertas kerja juga menambahkan keyakinan untuk menjadi ketua.

Sebelum melangkah masuk ke gelanggang baru ini saya telah beberapa kali berbual dengan puan Minah binti Hamzah, pengetua sebelum saya. Beliau kini adalah Pegawai Pelajaran Daerah Raub. Saya mendapatkan senaskah buku perancangan sekolah tahun 2005. Saya meneliti nama setiap orang guru dan staf serta tugas masing- masing. Saya melapor diri kepada encik Abdullah bin Ismail, Pegawai Pelajaran Daerah Temerloh di pejabatnya. Encik Abdullah memberi nasihatnya. Ketika ini saya menjadi pendengar yang baik. Nasihat yang paling saya ingati ialah, “Cuba awak hidupkan ABS pada hari Sabtu dan Ahad.” Pesanan ini membawa maksud memeriahkan sekolah dengan aktiviti sukan dan kokurikulum. PPD dan pengetua sebelum saya adalah tempat rujukan utama saya.

            Saya melangkah masuk dengan berhati-hati. Sewaktu melintas pintu pagar saya ternampak sekeping atap asbestos menutup pagar yang berlubang betul-betul sebelah tiang pagar. Saya telah memasang strategi mahu mengingati nama dan tugas setiap orang guru dan staf sokongan ABS dalam masa sebulan. Orang pertama yang saya jumpa ialah Johari yang sedang mengumpul daun yang berguguran di bawah pokok rendang di belakang pondok jaga. Saya berbual sebentar dengan Johari. Selepas itu saya melangkah menghala ke bangunan pentadbiran. Saya bertembung pula dengan cikgu Ong, GPK Kokurikulum. Beliau memakai baju pengakap. Saya berkenalan dan berbual sebentar dengan Ong. Ong mahu ke Gunung Senyum membawa pasukan pengakap ABS menyertai perkhemahan daerah. Sesampai di pintu pejabat, puan hajah Fatimah GPK menunggu saya. Beliau adalah senior saya sewaktu belajar di SMART tahun 1972 dahulu. Barisan GPK, Ketua Bidang dan guru cemerlang menunggu saya. Dalam ramai-ramai itu saya boleh kenal Mat Izan senior saya sewaktu di SMK Chenor tahun 1967. Hajah Narimah Ismail ialah rakan sama tingkatan enam di SMART tetapi kami berlainan kelas. Saya kenal Tay Bee Lian , kami adalah rakan dalam Majlis Guru Cemerlang dan selalu berjumpa dalam seminar dan kursus.   

Saya dipandu oleh cikgu Yahya Awang, GPK HEM melawat semua bangnan sekolah, sambil itu menjeling ke dalam kelas. Akhir sekali kami melawat kantin dan berbual dengan pengusaha kantin. Saya nampak tompok-tompok hitam seperti tar atau getah melekat pada lantai kantin. Saya hanya pandang dan simpan  dahulu. Saya tidak mahu membuat komen pada hari pertama ini. Selepas itu saya melawat dewan kuliah, melihat sekumpulan pelajar sedang berlatih untuk persembahan Hari Jubli Emas awal bulan April. Saya ternampak satu meja panjang terjongket kerana kakinya telah patah. Kami meneruskan rondaan, kini menghala ke dewan dan asrama. Terkejut juga melihat siling dewan yang terkulai dan pecah, banyak saeang di bahagian atas dan sisir angin di bahagian atas berkarah. Memang sukar membaikinya perlu memanjat tangga. Dinding dewan kelihatan usang. Selepas itu saya melawat surau. Pagar surau telah runtuh. Kawasan luar sekeliling surau berbatu dan gersang. Di bahagian belakang banyak pokok pisang yang tidak terurus. Saya teruskan pemerhatian hari pertama ke asrama putera dan asrama puteri. Yahya Awang kata asrama puteri kerap diceroboh, orang menginatai penghuni asrama pada waktu malam. Saya menelilingi asrama. Saya nampak dahan pokok di luar pagar menjulur masuk ke kawasan asrama. Luar pagar pula sangat semak. Melihat dahan pokok itu, saya telah mendapat jawapan kepada kenyataan GPK MEM itu. Saya sudah dapat gambaran tentang persekitaran sekolah ini dan telah boleh mengagak mutu kerja pekerja pembersih kawasan.

Saya mengadakan perjumpaan dengan guru dan semua staf sokongan selepas tamat waktu pengajaran. Ucapan sulung saya dimulakan dengan memuji repotasi ABS. Saya sebut beberapa orang tokoh yang dilahirkan. Saya juga sebut kejayaan masa kini ABS. Ucapan kali pertama ini tidak sedikitpun menyentuh perkara yang buruk pada hal banyak yang menyakitkan mata saya. Penutupnya, saya memberi pengakuan bahawa saya berani memikul amanah yang diberikan. Selepas itu puan hajjah Fatimah GPK memberi taklimatnya. Mulai hari ini saya berusaha mengingati nama, bertegur sapa dengan guru dan staf. Dalam masa satu bulan saya berjaya mengingati nama semua guru seramai 76 orang itu. Saya telah membina hubungan kerja yang mesra.

Langkah seterusnya saya ingin melihat perjalanan pengajaran dan pembelajaran. Saya meronda setiap kelas dan masuk ke kelas sewaktu guru mengajar untuk seketika. Saya memeriksa Buku Rekod Kawalan Kelas (BRKK). Saya anggap BRKK ini sangat bagus sebab boleh mengesan rekod kehadiran murid dan guru. Walau bagaimana pun rekod kehadiran murid dan guru kurang memuaskan. Saya semak dan turunkan tanda tangan. Saya beritahu GPK HEM agar buku BRKK mesti diuruskan dengan sempurna. Sistem kawalan telah ada tetapi kurang penguat kuasaan. Saya mahu buku itu dimanfaatkan sebaiknya. Saya kerap memeriksa buku BRKK ini sewaktu meninjau perjalanan kelas. Sambil memeriksa buku GRKK saya dapat meninjau pengajaran guru, sambil menyelam minum air. Saya mula membina keberanian untuk menengok guru mengajar di dalam kelas.

Saya mengajukan satu soalan kepada semua guru yang mengajar kelas Lima Perdagangan. Soalannya ialah “Berapa orang pelajar yang cikgu boleh sebut nama bila menyoal?” Saya memilih Lima Perdagangan kerana laporan BRKK menunjukkan peratus ponteng yang paling tinggi. Yang paling teruk, seorang guru N ingat nama dua orang sahaja. Secara purata hanya 19% pelajar kelas ini, namanya diingati oleh guru yang mengajar mereka. Jika dalam kelas ada 25 orang, hanya 5 orang sahaja namanya dipanggil dengan betul bila guru mahu menyoal mereka. Apakah perasaan 20 orang lagi itu? Berdasarkan dapatan ini saya memberi kuliah bertajuk “Mengingati Nama Pelajar Adalah Kaedah Pengajaran Mesra Pelajar” kepada semua guru ABS. Seterusnya saya melancarkan kempen mengingati nama pelajar yang guru itu ajar. Saya beri tempoh sebulan. Guru dikehendaki menulis nama pelajar yang mereka baru ingati dalam ruangan refleksi buku rancangan mengajar masing-masing. Ramai guru bercakap-cakap fasal kerja tambahan yang dipaksa oleh pengetua baru. Sewaktu minum di kantin saya bercakap kepada Mokhtar, Azhar, Mahadi, ustaz Raman, Zaimi dan beberapa orang lagi. Saya boleh ingat nama semua guru ABS dalam masa satu bulan, kini saya cabar cikgu ingat nama pelajar yang cikgu ajar pula. Hubungan mesra saya dengan guru terjalin pantas bila saya boleh menyebut nama mereka. Saya percaya guru telah mula boleh menerima pembaharuan yang saya ajukan. Sebulan kemudian guru yang mengajar kelas Lima Perdagangan boleh menyebut nama pelajar bila menyoal. Kini pelajar kelas ini kelihatan lebih seronok belajar. Berdasarkan laporan buku BRKK didapati kadar ponteng kelas dan ponteng sekolah telah berkurang.

Hujung Mei 2005, hampir tiga bulan saya di sini. Saya mahu memupuk amalan gotong royong dan budaya selengara di sekolah ini. Saya mengajak guru bergotong royong membina tembok dari pintu pagar menyusur di tepi jalan sepanjang 30 meter dan membaiki pagar yang berlubang dekat pintu masuk. Kerja ini gotong royong selama dua hari ini sangat meriah. Ada antara ahli keluarga guru yang turut serta da nada yang derma batu bata. Encik Abdullah PPD Temerloh juga menghadiahkan bata bunga. Johari atau panggilan ringkasnya Jo adalah ketua kami kerana dia sangat cekap dalam kerja simen. Selepas tembok berjaya dibina, kami mengutip bongkah batu sisa binaan yang bertaburan dalam kawasan sekolah dan dipunggah di belakang tembok. Seterusnya kami tabur pasir. Kini kelihatan permukaan rata yang catik di atasnya tersusun bata bunga menutup lereng yang berbahaya. Pagar yang berlubang tepi pintu masuk juga berjaya dibaiki. Kami pasang pintu kecil untuk pejalan kaki. Sebelum bersurai kami berdiri di atas tembok bergambar untuk kenangan kejayaan program gotong royong.

Ada juga kerosakan yang tidak sesuai dipulihkan secara gotong royong misalnya membaiki kaki bangku dewan kuliah yang patah. Ini adalah kerja yang memerlukan kemahiran dan rumit. Saya tahu Jo ada kemahiran itu dan saya faham selok belok kerja itu kerana saya ada pengalaman kerja bertukang. Waktu cuti penggal ini adalah ketika paling sesuai membaiki bangku yang rosak itu. Saya mengajak Jo melaksanakan misi yang mencabar ini. Saya mulakan kerja memecahkan simen untuk mengeluarkan tunggul kaki bangku yang patah itu. Selepas 10 minit berjuang badan saya berpeluh seterusnya Jo menyambung tugas. Ruang kerja sempit kena bergilir-gilir tetapi Jo lebih lama melaksanakan kerja yang mencabar ini. Akhirnya tunggul berjaya dicabut. Kini kami memasang kaki yang baru. Ini adalah kerja yang senang. Bahagian atas diskrew dan bawah diikat dengan simen. Akhir sekali tiang baru itu dicat. Bila penggal baru bermula, bangku yang dulu terjongket kini bersedia untuk diduduki. Terima kasih Jo. Saya tetap ingat pertolongan dan jasa Jo.

Sewaktu hampir dengan peperiksaan saya kerapkan menjenguk kelas tingkatan lima dan enam. Selepas beberapa kali melawat, saya dapati masih ramai pelajar tingkatan enam masih merayau-rayau dan berkumpul di kaki lima jika guru tiada di dalam kelas, pelajar tingkatan lima lagi teruk. Satu hari saya melawat kelas tingkatan lima, didapati satu kelas tiada guru, saya terus masuk. Saya Tanya mana guru? Pelajar kata cikgu suruh buat ulangkaji sendiri. Saya minta mereka keluarkan kertas jawapan mata pelajaran itu. Saya nampak banyak markah rendah dari 40%. Jawapan yang salah masih tiada pembetulan. Sepatutnya ada “correction” ditulis di sisi jawapan yang salah itu. Kita tidak boleh berharap pelajar membuat ulangkaji sendiri tanpa dibimbing atau diselia oleh gurunya. Bila ada murid mesti ada guru! Saya duduk di kelas itu hampir 30 minit, guru itu tidak muncul sampai sudah. Sewaktu berada dalam kelas itu ramai pelajar mengambil peluang bertanya soalan Matematik, itulah yang penghibur saya bila ada murid bertanya. Saya keluar bila guru mata pelajaran Pendidikan Islam menunggu di muka pintu. Seorang pelajar berkata, “Cikgu tatanglah lagi kelas kami.” Masih pelat menyebut datang disebut tatang. Saya membalas dengan senyuman sahaja. Saya terus menemui guru itu dan bertanya mengapa tidak masuk kelas? Beliau kata suruh pelajar berbincang sesama mereka mencari jawapan yang betul. Saya membalas hujahnya mengatakan pelajar tidak berbincang fasal pelajaran tetapi berborak sahaja. Kertas jawapan mereka masih belum ada tanda pembetulan.  

Menyemak buku latihan pelajar adalah antara kerja utama saya. Saya mahu menyemak buku latihan setiap orang pelajar dalam sesuatu kelas itu. Jika bilangan buku kurang dari bilangan pelajar dalam kelas itu, saya akan memberi arahan kepada Wan Suzana supaya menghubungi guru mata pelajaran tersebut supaya menghantar baki buku yang belum diserahkan. Kerja menyemak ini dikhusus untuk mengesan semakan guru, apakah mutu semakannya? Berapa lama tidak disemak? Apakah bentuk komen yang diberikan? Saya nampak laporan buku amali pelajaran sains (ada tiga pelajaran iaitu Biologi, Kimia dan Fizik) ada keganjilan. Rajah yang dilikis oleh pelajar adalah salah tetapi ditanda betul oleh gurunya, ternyata cuai. Saya membuat komen meminta guru itu menyemak semula latihan dalam muka surat tersebut. Dalam pada itu saya ada melukis alur cahaya dari objek menuju kapada kanta cembong dan melukis kedudukan objek maya itu. Saya melukis menggunakan perisian Geometer Skecth Pad. Seterusnya saya memanggil guru itu untuk berbincang tentang kefahaman murid dalam mata pelajaran Fizik. Keesokan harinya guru itu menggunakan alat bantu mengajar yang saya reka khas itu. Guru fizik itu mohon untuk dipinjangkan perisian yang saya karang itu.  Pengalaman sebagai guru mata pelajaran yang bergelumang dengan pelajar dalam kelas sangat membantu saya memimpin guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

 Saya menjenguk Pusat Sumber Sekolah. PSS sekolah ini memang ada nombor dalam negeri Pahang. Cikgu Norliza Mohd Amin adalah guru yang diberi amanah mengelolakan PSS ini. Saya memeriksa rak buku yang dikatakan telah using. Saya terpandang sebuah buku yang kelihatan dimakan hari tetapi masih belum diusik. Saya terus capai buku yang bertajuk “Dari Kuala Sepetang Ke Tanjung”. Saya tertarik untuk membacanya. Baru saya tahu bahawa Kuala itu merujuk kepada Kuala Sepetang, Perak dan Tanjung itu merujuk kepada Tanjung Gemuk. Penulisnya ialah Ghazali Uda mantan Timbalan Pengarah Pelajaran Pahang. Saya meminjam buku ini dan mula membacanya dengan penuh minat hingga tamat. Saya mendapat banyak motivasi dari cerita perjuangan penulis terutama sewaktu di bangku sekolah rendah. Saya mula sedar bahawa betapa pentingnya memupuk minat membaca di kalangan kanak-kanak. Selepas itu saya meminjam buku bertajuk “Pendita Zaaba Dalam Kenangan”. Tebal buku ini hampir tiga inci. Saya berazam menatap buku ini hingga tamat. Saya hadapi seminggu sahaja. Dalam tempoh seminggu itu saya dikehendaki menghadiri satu kursus di Kuala Trengganu. Saya tidak mahu memandu kereta sebaliknya memilih naik bas dari Temerloh ke Kuala Trengganu. Sewaktu dalam bas saya boleh membaca kisah pendita Zaaba ini. Saya berjaya menghabiskan buku yang tebal itu sewaktu dalam bas pulang dari Kuala Trengganu. Buku ini cukup memberi kesan yang mendalam kepada pemikiran saya. Mereka yang paling berperanan besar membentuk perwatakan dan kehebatan Zaaba adalah bapanya seorang guru agama yang mengajarnya mengaji Quran, gurunya sewaktu di sekolah rendah Batu Kikir yang menyuruhnya membaca banyak buku cerita dan gurunya sewaktu di King George V Secendory School yang mengajarnya Bahasa Inggeris dan Sastera Inggeris. Kini saya semakin yakin bahawa perlu satu tindakan yang berani memupuk amalan membaca di sekolah ini.

Saya tertanya sendiri adakah pelajar tingkatan lima telah tamat baca novel komsas? Saya menyiasat kelas 5 Perdagangan dan kelas 5 Sains Hayat. Keputusannya sangat memeranjatkan. Secara purata 5 Perdagangan baru dua muka surat dan kelas satu lagi yang terbaik baru separuh buku. Kini sudah bulan Julai, tidak boleh dibiarkan. Saya memanggil semua GPK dan ketu bidang berbincang

Jasa saya di ABS sangat kecil. Saya percaya Mesin Pengimbas Jawapan Objektif sangat membantu guru memeriksa jawapan objektif pelajar. Saya berbincang dengan GPK untuk menyediakan kemudahan memeriksa jawapan objektif menggunakan mesin OMR. Memang menjimatkan masa dan boleh memberi maklumat analisa jawapan yang pantas. Guru kata tak perlu lagi tebuk master dengan ubat nyamuk. Saya difahamkan hingga kini mesin pengimbas itu masih berfungsi. Ada seorang guru berkata, “Jika gunakan mesin OMR ini mesti teringat kepada cikgu Yahya.” Inilah satu jasa saya yang kecil itu gamaknya?

untuk mengadakan perhimpunan membaca buku yang dipanggil Perhimpunan Senyap. Selepas idea dilontarkan dan kata sepakat dicapai, kami melaksnakan perhimpunan senyap dua kali seminggu pada waktu pagi di paadang. Saya dan semua guru guru turut membaca sambil mengawasi pelajar. Selepas dua bulan, buku novel komsas itu habis dibaca. Kini mereka membaca buku yang lain pula.

Saya menyertai penghuni asrama melaksanakan majlis khatam Al Quran di asrama. Tiba-tiba saya terdengar bunyi letupan yang kuat. Saya tahu itu adalah bunyi mercun. Bunyi itu berturutan, sungguh mengganggu. Saya mendapat laporan bahawa ada pelajar main mercun di dalam tandas. Inilah kebiasaan budak ABS bila dekat hari raya. Cikgu Mahadi kata esok hari terakhir sekolah, mereka akan adalah pesta mercun. Saya terkejut sungguh dengan hasil siasatan cikgu Mahadi itu. Saya terpaksa melaksanakan plan tindakan yang pantas. Selepas pelajar pulang, saya berjumpa dengan semua guru membentangkan satu plan menghapuskan mercun. Saya kelompokkan guru kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan jaga satu pintu masuk. Saya minta mereka datang awal 7 pagi dan minta rahsiakan operasi ini. Semua guru diberi kuasa memeriksa beg pelajar. Sewaktu saya sampai keesokan pagi, saya lihat ramai guru sedang memeriksa pelajar secara berhemah, mereka tidak memarahi pelajar sebaliknya merampas semua jenis mercun. Ada pelajar yang sempat membuang mercunnya di dalam longkang di luar pagar. Pagi itu kami berjaya mengumpul sebaldi mercun. Cikgu Mokhtar kata mercun bentuk bola warna hijau muda paling power.  Persekolahan hari ini berjalan dengan tenang. Tahniah cikgu. Jika kita kerja dalam satu pasukan pasti dapat hasil yang cemerlang. Seberkas membawa berkat.

Kebiasaannya ABS menjemput pensyarah atau tokoh menyampaiakn ceramah untuk program peningkatan profesionalsme tetapi kali ini saya mahu buat kelainan sedikit. Saya berikan buku bertajuk “19 Tip Pendidik Cemerlang” hasil tulisan Mohamad Shatar Sabran, Jasni Sabri dan Azali Mohamed. Setiap tajuk diberikan kepada tiga orang guru. Mereka dikendaki membaca, memahami dan membuat penyelidikan tambahan. Kemuncaknya ialah pembentangan di Hotel Sri Malaysia Temerloh. Setiap kumpulan membenatangkan tajuk masing-masing menggunakan Power Point. Terdapat macam-macam inovasi. Ada yang membuat rakaman video dan ada juga yang merujuk kepada internet. Semua kami berasa puas. Walaupun persembahan kumpulan tidak diberi nilaian tetapi mereka cuba buat yang terbaik. Ramai guru mengatakan mahu program ini elok diadakan lagi. Kita boleh tingkatkan tahap profesionalsme melalui pembacaan dan berkongsi dengan rakan-rakan.

Kalau hendak diceritakan semua harus sampai 50 muka surat kisah ABS ini, saya pilih yang difikirkan paling penting untuk dikongsikan bersama. Sebenarnya jika terlibat dalam proses merancang dan melaksana sesuatu tugas memang ingatannya kekal dalam otak kita. Saya terasa bertugas di ABS terlalu sekejap, memang sekejap pun, hanya sempat satu tahun empat bulan. Tanggal 1 Ogos 2006 saya diamanahkan memikul tugas baru sebagai Pegawai Pelajaran Daerah Kuantan. Selama tempoh itu saya dapat lihat banyak sekali kejayaan kokurikulum dan permainan yang dicipta oleh pelajar ABS. Kejayaan ini adalah hasil kegigihan guru melatih dan membantu pelajar yang mengambil bahagian.

Saat bersama guru dan staf sokongan ABS memang tetap dalam ingatan saya. Barangkali pelauang menjadi pengetua di ABS adalah tapak untuk saya memanjat ke atas?  Hanya Allah SWT yang maha kuasa mengetahui segala-galanya.

Bersambung ......

Tinggi Terbang Bangau Hinggap di tanduk kerbau juga

Sekolah Menengah Kebangsaan Maran

Saya melangkah masuk ke SMK Maran kali ketiga. Kali pertama pada 20 Jun 1969, saya menyambung pelajaran di tingkatan tiga hingga lulus SRP. Saya sangat berterima kasih kepada arwah cikgu Mohd bin Ghani, Guru Besar yang menerima saya tukar masuk ke sini. Saya juga sanagat menghargai jasa guru yang dedikasi mendidik saya. Walau pun saya belajar hanya lima bulan tetapi sentuhan mereka sangat bermakna.

             Kali kedua pada 15 Januari 1998 saya ditukarkan ke sini sebagai Guru Penolong Kanan HEM. Walau bagaimana pun saya hanyak menjejakkan kaki selama seminggu sahaja. Saya mengambil cuti tanpa gaji selama 360 hari. Dalam tempoh percutian itu, saya menghantar surat letak jawatan ke Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM). Mengikut rancangannya, saya akan berhenti mulai Februari 1999. Tiba-tiba sekitar awal Januari 1999 saya menerima surat tawaran jawatan guru cemerlang Matematik DG48 dari KPM. Pada mulanya saya pandang sepi sahaja surat itu. Saya tetap mahu tamatkan perkhidmatan saya dengan KPM. Tugas yang saya laksanakan kini jauh lebih lumayan ganjarannya. Dalam pada itu saya mendengar pandangan isteri dan anak-anak. Saya mula faham bahawa betapa sukarnya isteri menjaga anak yang sedang membesar. Mereka lebih suka kalau saya kembali berkhidmat di Malaysia. Demi menghormati suara semua orang dalam rumah ini, saya katakan akan adakan undian pada satu pagi. Soalannya “Siapa suka ayah bekerja di Malaysia sila angkat tangan?” Saya dapati lima orang angkat tangan. Undi itu datangnya dari Wan Abzan, Hidayah, Syafik, Hanis dan Ami. Keputusannya 5-1. Saya akur kepada kehendak isteri dan anak-anak. Maka saya menulis surat kepada KPM menyatakan hasrat mahu menarik balik notis letak jawatan. KPM meluluskan permohonan pembatalan hasrat berhenti saya itu.

           Awal Februari 1999 saya melangkah masuk ke SMK Maran kali ketiga sebagai guru cemerlang Matematik gred DG48. Saya berasa seronok dapat pengiktirafan itu. Saya seronok duduk ramai- ramai di bilik guru. Saya boleh menyesuaikan diri dengan cepat. Rakan sebilik guru saya ialah Zolpatai, SA Azman, Ustaz Hadi, Ustaz Hashim, Rahim Jamari, Nik Raman, Shukri, Hj Rahim, Mat Kilau, Hj Nor, Wahab, Che Abdullah, Wahab Kecik dan Jamil. Saya diberi tugas mengajar Matematik Tambahan dan Matematik. Pengetua memberi saya tugas yang mencabar iaitu mengajar kelas yang hujung. Dua tahun yang pertama saya rasa sungguh tercabar memahamkan pelajar. Mereka rata-rata sangat lemah asas kiraan. Kadang-kadang ada rasa menyesal memegang jawatan GC ini. Akhirnya saya faham tahap mana harus saya mulakan. Kini bila masuk kelas 5 Cempaka saya beri latihan yang sangat mudah iaitu latihan tahap darjah lima. Saya fotostatkan latihan dari buku tetapi tutup tajuk “Darjah 5” yang ada pada kertas asal itu. Mereka kata, “Macam inilah bagus cikgu, baru boleh jawab.” Saya menggunakan teknik ansur maju. Berikutnya saya gunakan bahan darjah enam. Berbulan juga latihan secara berurutan itu saya laksanakan. Akhirnya mereka suka mengikuti pengajaran saya. Mengajar kelas 5 Cempaka ini memang banyak sangat cabarannya. Seorang pelajar perempuan namanya Dilah, boleh tahan juga lawarnya, selalu bergincu. Dia ini menjadi rebutan budak-budak lelaki kelas ini. Ada sahaja gangguan. Dilah ini pula melayan semua orang menyebabkan ramai yang pasang angan-angan. Kerja tambahan saya sewaktu mengajar ialah menjaga kebajian dan keselamatan Dilah. Saya tidak kawal terlalu ketat bimbang pelajar lelaki marah pula kepada saya. Atau bimbang saya dicap sebagai kacau daun. Saya mengawal untuk mengelakkan huru hara sahaja. Kalau tak pandai berlabu, putus tali pancing jawabnya. Ada guru perempuan keluar dari kelas ini menangis dan merajuk. Anak anak kelas 5 Cempaka, walau pun tidak minat belajar, rupanya mereka mengajar saya menjadi lebih kreatif dan menambahkan ilmu mendekati pelajar yang tidak minat belajar. Mereka cukup gembira bila saya berbual dan bertanyakan apa yang mereka buat pada hari cuti. Saya juga mereka cipta berbagai alat bantu mengajar untuk menarik minat mereka.

            Satu hari saya juga dibuli oleh mereka. Bila saya masuk kelas ada tujuh orang pelajar lelaki tidak berdiri. Mereka kelihatan menundukkan kepala, kononnya macam orang tidur. Saya tahu mereka berpura-pura tidur. Kalau waktu muda dulu tentu saya usik mereka dengan pembaris. Saya tolakkan pembaris ke perut dan pulas. Perut terpulas dan pedih mesti bangun dan menjerit kesakitan. Kini saya pakai baju guru cemerlang mesti pakai psikologi menggerakkan mereka. Saya menggunakan pendekatan bercerita. Semua pelajar ketawa geli hati. Empat orang yang tidur itu turut ketawa dan terus duduk tegak. Tiga orang masih tunduk, tidur sungguh agaknya? Tidak mengapa, saya mencuba lagi dengan membawa cerita yang kedua dengan harapan tiga orang yang tunduk itu ketawa dan bangun. Sedang saya bercerita, tiba-tiba pengetua muncul masuk ke kelas. Beliau terus menegur saya, “Mengapa biarkan tiga orang ini tidur?” Saya terkejut besar dan menyatakan keadaan yang sebenarnya. Pengetua masih tidak puas hati dengan penerangan saya. Nampaknya inilah risiko bila kita menggunakan pendekatan yang kreatif. Ia memakan masa dan banyak risikonya. Sejak hari itu pelajar kelas 5 Cempaka tidak lagi “tidur” sewaktu saya mengajar. Mereka tahu saya telah ditegur oleh pengetua. Barang kali mereka bersimpati dengan saya. Yang peleknya budak budak kelas inilah yang sangat rapat dengan saya walaupun telah bertahun mereka meninggalkan bangku sekolah.

            Bila berhadapan dengan pelajar yang kurang minat belajar dan lambat faham menyebabkan saya berfikir untuk mencari jalan. Saya mula berjinak dengan kajian tindakan. Kajian tindakan itu memberi tenaga baru kepada saya. Saya berjaya menghasilkan banyak kajian tindakan tetapi ada dua yang paling berkesan. Yang pertama ialah Kajian Memudahkan Memahami Nombor Asas Dua dan Asas Lapan. Kajian ini menggunakan straw yang didikat dan diletakkan di dalam kotak. Pelajar melakukan aktiviti. Pelajar suka melakukan aktiviti itu dan berjaya memahami konsep yang abstrak itu. Kajian ini saya kongsikan dengan guru-guru Pahang dalam satu Seminar Kajian Tindakan peringkat negeri di Swiss Garden, Balok, Kuantan. Kajian yang kedua ialah Kajian Mengingati Nama Pelajar Adalah Satu Kaedah Pengajaran Mesra Pelajar. Kajian ini saya lakukan kepada kelas 5 ERT.  Kajian ini memberi satu impark besar dalam pengajaran saya. Saya dapati pelajar lebih bersemangat belajar. Kajian ini berjaya dipilih oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia dan dibentangkan dalam seminar kebangsaan di Eden Hotel, Johor Bahru. Saya kerap kali dipanggil oleh pihak sekolah lain membentang hasil kajian ini. Inilah kepuasan saya. Laporan kajian tindakan ini diterbitkan dalam Jurnal PKPSM Kebangsaan tahun 2006.

Saya dapat rasakan bahawa tugas sampingan semakin banyak. Di sekolah saya adalah pengerusi kelab guru. Di luar, saya dilantik Yang Dipertua Majlis Guru Cemerlang Pahang. Saya dan AJK MGC menggerakkan aktiviti seperti bengkel dan khidmat nasihat kepada guru mata pelajaran. Saya juga dilantik panel penggubal kurikulum dan kerja kursus Matematik Tambahan oleh Pusat Perkembaangan Kurikulum. Ini adalah kerja yang mencabar tetapi saya suka tugas ini. Kami memeras otak mereka cipta soalan kerja kursus Matematik Tambahan. Selepas berjaya mebina soalan kena beri penerangan pula kepada Jurulatih Negeri. Saya antara guru matematik yang mahir dalam perisian Geometer Skecth Pad. Saya mengikuti kursus GSP ini di RECSEM selama seminggu. Selepas itu saya selalu mencuba memahirkan diri. Kerap kali saya gunakan perisian GSP ini sebagai alat bantu mengajar. Berikutnya saya dilantik menjadi Fasilitator GSP Kebangsaan oleh Pusat Perkembangan Kurikulum.  Banyak juga masa mengajar rasmi ditinggalkan. Walau pun ada guru ganti tetapi mereka tidak mampu menerangkan isi kandunagan pelajaran yang sepatutnya diajar. Saya selalu adakan kelas ganti tetapi beberapa orang tidak dapat hadir.  Situasi ini nampak menjejaskan prestasi pelajar. Saya mula rasa serba salah.

            Sebagai pengerusi kelab guru, banyak juga aktiviti yang kami lakukan tetapi yang paling seronok sekali ialah aktiviti perkelahan. Aktiviti perkelhan yang paling melekat dalam kepala saya ialah perkhemahan di tepi sungai Tembeling. Kami berkhemah di satu tanjung berpasir antara Kampung Pagi dan Kampung Kuala Sat. Antara guru yang ikut serta ialah Ustaz Hadi dan Wahab. Kami memasang beberapa buah khemah di atas permukaan pasir di tepi tebing yang tinggi. Sebelah petang ada rakan saya bersama belia Kampung Pagi merentang jaring di tengah sungai. Jaring itu hanyut beberapa kilometre. Banyak juga ikan lawang yang tersangkut di jarring. Itulah yang dijadikan lauk makan malam. Ada juga kawan yang memancing tetapi dapat ikan kecil sahaja. Saya dan Wahab pula mandi di tepi lubuk. Wahab mengajak saya berenang ke seberang sana. Jarak ke tebing seberang sana kelihatan dekat sahaja tetapi aliran air di seberang sana sangat laju menerjah ke tanjung berbatu. Kalau waktu remaja dulu jarak yang lebih jauh dari ini saya renangi tetapi kini saya sudah berusia. Saya tidak mahu menanggung risiko, maka saya pakai life jaket. Saya nampak Wahab berenang ke seberang sana tanpa pakai life jaket. Akhirnya dia sampai di berberang. Wahab memanggil saya. Saya terus memulakan renangan. Sara terpaksa berjuang sekuat hati untuk sampai ke hujung julai jambu air di seberang sana. Kira-kira 10 meter lagi hendak sampai, saya rasa arus menerjah badan sangat kuat, saya terpaksa menguak sepenuh tenaga. Saya tidak boleh berpatah balik, mesti teruskan. Kini saya bertarung dengan arus yang ganas. Nasib baik saya pakai life jaket, kalau tidak rasanya lemas dibawa arus yang laju itu. Saya menjangkau sekuat hati dan kaki juga menguak ke belakang, akhirnya berjaya mencapai dahan jambu air. Saya rasa nafas macam nak putus. Selepas beberapa saat saya merangkak naik ke atas batu. Saya terlentang di atas batu itu hampir setengah jam untuk membetulkan pernafasan. Dalam pada itu Wahab mengajak saya berenang semula ke seberang. Saya kata mahu rehat lagi. Wahab terus terjun dan berenag ke seberang. Tiba-tiba Wahab menjerit minta tolong sambil tangannya melambai-lambai minta pertolongan. Saya yang masih tercungap-cungap tidak tahu apa nak buat. Tiba-tiba nampak sebuah bot menghilir sungai. Saya terus melambai tangan meminta lemparkan pelampung kea rah Wahab. Nasib baik pemandu bot itu bertindak pantas. Wahab berpaut pada pelampung dan ditarik ke tepi gigi air. Saya tidak boleh bayangkan apa yang akan terjadi jika tiada bantuan dari bot itu? Saya mengambil masa yang lama memulihkan semula nafas. Setelah berasa yakin, saya menyusur ke hulu dahulu lepas itu saya berenang perlahan-lahan melayan diri sikit demi sedikit meredah sungai, akhirnya saya berjaya mendarat di hujung pasir di sebelah hilir. Saya telah biasa dengan sungai. Saya tahu betapa ganasnya arus air. Tidak boleh dilawan sebaliknya melayan diri berkuak sedikit demi sedikit, akhirnya sampai juga tetapi akan hinggap di sebelah hilir. Saya pernah belajar Ilmu Pelayaran sewaktu tingkatan lima dahulu. Saya juga di besarkan di tepi sungai Pahang. Pengalaman lalu amat berguna untuk menyelamat diri di air.  Langkah berjaga-jaga sangat penting. Jangan lakukan aktiviti air jika tiada langkah keselamatan, elakkan risiko.

            Saya puji perancangan pengetua mengilirkan semua GPK dan Ketua Bidang berucap mewakili pengetua sewaktu perhimpunan pagi Isnin. Sewaktu mereka berucap, guru bercakap juga. Pelajar pula tidak beri perhatian, ada yang berborak menyebabkan ada guru meminta pelajar “berikan telinga kepada saya.” Kasihan cikgu, ucapan mereka sering diganggu. Satu pagi giliran cikgu Fauziah Rashid pula berucap. Biasanya kalau cikgu Fauziah bercakap pelajar akan bercakap juga. Pagi ini cikgu Fauziah memulakan ucapan dengan bertanya, “Nak dengar cerita tak?”Secara spontan dengar suara yang serentak, “Nak, nak.” Cikgu Fauziah mulalah bercerita fasal tiga orang budak tiga beradik miskin kedana. Mereka adalah anak yatim piatu. Panjang juga ceritanya. Sepanjang celoteh itu, suasana sunyi sepi, sangat berkesan dan meyakinkan. Saya sendiri terdiam dan memasang teliga, sungguh berkesan. Cikgu Fauziah berkata cerita ini beliau dapat dari novel. Maknanya kalau saya banyak membaca, saya juga mampu menarik minat pelajar atau guru mendengar ucapan saya. Mulai saat itu saya tanamkan sikap berjinak dengan buku. Buku yang menjadi pilihan saya ialah buku autobiografi.

            Satu hari pengetua saya, puan Hjh Hatijah Gan binti Abdullah beritahu saya, “Cikgu Yahya patutnya jadi pengetua.” Saya tak ambil kisah sangat kata-kata itu. Tuan Haji Otmhan Ramly waktu itu Ketua Sektor di Jabatan Pelajaran Pahang juga berkata begitu. Satu hari saya dihubungi oleh pegawai khas YH Dato Azmi, pengarah Jabatan Pelajaran Pahang meminta saya menulis surat melepaskan jawatan guru cemerlang kerana saya akan dilantik pengetua di Temerloh. Saya tidak tahu menahu percatoran itu. Rupa-rupanya satu hari saya menerima surat pelantikan sebagai pengetua di Sekolah Menengah Kebangsaan Abu Bakar, Temerloh. Sebelum melangkah keluar, saya mahukan nasihat daripada rakan guru di SMK Maran. Saya memang mesra dengan guru perempuan juga. Saya minta mereka beri panduan kepada saya. Ada yang kata beli pakaian baru. Ada yang kata jangan berbual dengan guru yang muda sahaja ( maksudnya guru perempuan muda). Ada yang kata mesra dengan guru boleh tetapi jangan terlalu mendalam. Nampaknya mereka semua memberi nasihat tentang batas- batas pergaulan. Saya ambil kira pandangan mereka, itu adalah pandangan yang ikhlas.

            Selamat tinggal SMK Maran. Sekolah ini sangat banyak jasanya kepada saya. Saya menanggalkan baju Guru Cemerlang dan menyarung baju Pengetua pula.

Pengetua SMK Seri Jengka selama dua tahun dua bulan

Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jengka

Sudah kerap kali saya terfikir untuk berubah tempat kerja. Sekali itu, saya terima surat pertukaran ke Jabatan Pelajaran Pahang dalam tahun 1993 sebagai Penolong Pengarah Sains dan Matematik menggantikan encik Choo Tai Chin yang dinaikkan pangkat sebagai pengetua. Saya sempat bertugas di JPNP tidak sampai dua minggu. Di daun pintu terpampang tanda nama dan jawatan “YAHYA BIN ZAINAL ABIDIN, Penolong Pengarah Sains & Matematik”. Belum sempat memanaskan kerusi saya terima surat pembatalan pertukaran. Saya kembali ke sekolah SHAH semula. Ini adalah satu keganjilan. Macam mana boleh jadi macam itu? Katanya Bahagian Sekolah Berasrama Penuh tidak tahu menahu tentang pertukaran saya ini. Tiba-tiba sahaja saya ditarik keluar. Saya tidak kesah sangat sebab tidak melibatkan turun gred.

Tanggal 16 November 1995 saya menerima surat pelantikan pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jengka, ringkasnya SMKSJ. Saya menggantikan encik Wan Mustama bin Wan Hayat yang dinaikkan pangkat sebagai pengetua SMK Cliford. Terasa seronok juga dapat jawatan baru di sekolah rancangan khas. Saya tetap bangga walaupun gred jawatan masih DG41 sebab SMK Seri Jengka pada waktu itu sekolah gred B. Berbetulan beberapa hari sebelum bertukar ke sekolah baru, saya dan WM mewakili Pahang dalam pertandingan Kuiz Pengetahuan dalam Pengurusan anjuran IAB di Kota Baru. Semasa dalam kereta dari Kuantan ke Kota Bahru beberapa jam itu WM memberi kuliah kepada saya. Banyaklah panduan yang saya dapat. Panduan itu sangat berguna mengelakkan kepala saya terlanggar sarang tebuan atau kaki saya tejerlus dalam perigi mainan anak orang bunian. Walau bagaimana pun ada beberapa perkara tidak diceritakan kepada saya. Saya boleh agak. Ada guru mahu membahari azam bila bersama pengetua baru. Oleh itu saya tidak perlu kobek kelemahan lalu individu tertentu. Saya anggap semuanya putih, maka minda saya juga bersih dari prasangka buruk. Selama setahun setengah saya jadi pengetua, tidak ada panduan misalnya kursus yang dihadiri. Saya laksanakan tugas dengan cara merenung kembali apakah amalan baik pengetua, guru sesar zaman persekolahan saya dulu. Saya juga cuba pakai amalan berkesan pengetua sewaktu saya sebagai guru biasa. Mereka ialah Dato Yaakub Isa, Tuan haji Ismali Abas, Tuan hj Mohamad Kamal bin Abdul Hamid, Tuan Haji Abdul Aziz Abdullah, Tuan haji Yahya bin Abas, Dato Abdul Rahim bin Mohamed, Tuan haji Mohd Radzi bin Abdul Rahim dan Tuan haji Jamal bin Suboh. Saya buat perbandingan, analisis dan pakai yang mana sesuai pada sesuatu ketika. Banyak pelajaran yang saya perolehi dari mereka yang berwibawa.

SMKSJ terletak di tepi jalan besar antara simpang Jengka dan Bandar Maran. Dari jalan besar kita boleh nampak sekolah ini tetapi sedikit terlindung oleh belukar antara pagar sekolah dan jalan besar itu. Saya sungguh tidak selesa melihat belukar itu. Di situ juga merupakan tempat guru membuang sampah dan perabot buruk. Saya bertanya guru kawasan belukar itu di luar pagar sekolah, tugas pihak berkuasa tempatan membersihkannya. Pihak berkuasa tempatan pula memang tidak ambil tahu. Mata saya sentiasa sakit melihat belukar itu dan mencalar imej sekolah. Saya mengambil langkah mengupah orang menebang semua pokok besar yang tumbuh liar itu. Dahan dan rantingnya dicantas dan dilonggokkan. Beberapa minggu kemudian pokok itu kering. Mudahlah pokok kering itu dimamah api. Kini tinggal rumput liar paras pinggang. Sampah sarap seperti tin, plastik dan perabot pula dilonggokkan setempat.   Langkah seterusnya ialah menebas rumput. Saya membeli lima puluh bilah sabit beharga rm4 sebilah. Saya mengajak 50 orang pelajar lelaki bergotong royong menebas pada waktu petang. Oleh kerana ramai, mereka tidak terasa jemu malah seronok dapat tengok kenderaan yang lalu lalang. Keesokan harinya 50 orang yang lain pula. Dalam satu minggu sahaja rumput paras pinggang itu licin. Kini lereng di luar pagar hingga ke jalan raya sudah Nampak seperti kepala orang bergunting pendek. Akhir sekali saya menulis surat kepada Majlis Daerah Maran meminta kawasan itu dimasukkan dalam kawsan pinggir jalan yang mesti diselenggara setiap bulan. Longkang antara padang dan kaki bukit telah tertimbus menyebabkan air hujan terus mengalir ke padang menyebabkan sebahagian padang lembek. Sejalur padang bahagian yang hampir dengan bukit tidak boleh digunakan. Kali ini saya ajak warden dan pelajar lakukan gotong royong setiap hari minggu. Syarantnya nasi lemak dan air tea mesti ada. Selepas penat bekerja kami makan bersama-sama. Akhirnya padang berjaya dipulihkan. Budak lelaki boleh bermain bola dan bersukan dengan selesa. Selama berada di sekolah ini, kami selalu melaksanakan gotong royong.

Semua pelajar SMKSJ tinggal di asrama. Saya memerhati mereka belajar waktu malam. Budak lelaki bila Nampak pengetua datang melawat kelas mereka pun meluru duduk di kerusi. Ada diantaranya tak sempat kembali ke bilik kelas asal mereka. Mereka bertengek di kerusi kawan kononnya berbincang. Nampak dua orang berkongsi satu kerusi. Melalui pemerhatian saya, secara umumnya pelajar lelaki hanya boleh bertahan duduk belajar sendiri di tempat masing-masing tidak lebih dari setengah jam. Lepas itu mereka mulalah berbual-bual dan merayau. Pada mulanya saya ambil tindakan merotan pelajar yang merayau itu. Namun tidak reda juga. Budak perempuan boleh bertahan lebih lama lagi tetapi akhirnya berborak juga. Mereka kurang merayau tetapi suka main cit-cat. Mereka suka tulis pada kertas kecil lepas itu lipat jadi kcil. Ada juga dibolot-bolot jadi bentuk bola. Lepas itu jentik atau baling kepada kawan. Kawan ambil, baca, tulis dan kembalikan kepada kawan yang hantar tadi. Masalah ini tidak boleh dibiarkan. Untuk mengatasi saya menugaskan warden membuat penyeliaan. Bukan setakat menyelia dari luar kelas tetapi mesti memerhati dari dekat apa yang dilakukan oleh pelajar. Kesimpulannya, pelajar perlu diselia agar masa ulangkaji dimanfaat sepenuhnya.

Saya terkejut besar bila melihat keputusan peperksaan percubaan SPM Matematik Tambahan, semua pelajar gagal. Guru yang mengajar ialah cikgu Mariam Zaini. Saya berbincang dengan beliau untuk membantu pelajar. Waktu itu masih ada masa belajar masih dua bulan lagi. Saya ambil tugas menlaksanakan kelas pemulihan kepada separuh yang bawah kira-kira dua puluh orang. Yang lain dikendalikan oleh cikgu Mariam.  Tiap-tiap petang lepas asar saya himpunkan mereka di Makmal Komputer. Belajar di situ amat selesa sekali kerana ada aircondision. Selepas dua minggu bertungkus lumus, saya percaya sudah boleh lulus. Seorang pelajar telah kecundang, dia sudah menyerah kalah. Puas kawan-kawan memujuknya agar hadir ke kelas tambahan tetapi tetap dengan keputusannya. Khaldai walau pun kepalanya dibenamkan ke dalam air, tetap juga tidak mahu minum. Saya serahkan balik mereka kepada cikgu Mariam. Bila keputusan SPM diumumkan, hanya seorang sahaja yang gagal. Kami gembira anak murid kami berjaya malah ada yang cemerlang.

Saya sangat menitik beratkan kejayaan bila menyetai apa sahaja pertandingan. Setiap tahun diadakan Karnivel Sekolah Rancagan Khas. Tahun 1997 diadakan di SMKA Tengkau Ampuan Afzan Jerantut. Banyak permainan dipertandingkan. Ada acara syarahan, bahas, permainan padang dan permainan dalaman seperti cator. Kami bertungkus lumus melatih pelajar. Kami mahukan kejayaan. Memang seperti dirancang, banyak kejayaan dan tidak diduga bahawa kami berjaya membawa pulang piala pusingan. Kami berjaya mengalahkan semua sekolah rancangan khas di Pahang. Pada tahun berikutnya carnival tahunan itu diadakan di SMK Cliford. Kali ini persaingan paling sengit. Kali kedua berturut-turut kami berjaya membawa pulang piala pusingan itu. Kali ini pasukan kami satu mata sahaja menewaskan SMART.

Saya tetap mengingati seorang pelajar ini, cukup saya panggil N. Budak ini boleh tahan juga nakalnya. Banyak sekali kesalahan yang dilakukannya dan kerap juga menerima hukuman. Satu hari saya mempengurusikan mesyuarat jawatan kuasa displin pelajar. Ramai guru hadir. Kesalahannya yang terakhir ialah melawan guru. Daripada hujah ahli, semua mencadangkan budak ini ditukar ke sekolah lain. Saya percaya jika N tukar sekolah, dia akan tetap datang periksa di sekolah ini kerana waktu itu sudah hampir dengan musim periksa. Lagi pening mengawalnya. Saya mengambil keputusan sendiri iaitu merehatkan N seminggu di rumahnya. Saya lihat ada wajah guru yang berkerut. Petang itu saya sendiri menghantarnya pulang ke rumahnya di Rompin. Sewaktu sampai di rumahnya, saya terkejut melihat tangga rumahnya adalah susunan kayu bulat. Waktu itu ibunya sahaja di rumah. Saya terangkan maksud kedatangan saya. Saya lihat ibu N sayu sahaja selepas mendengar penerangan saya. Bila saya berada dalam rumah terasa suasana sangat malap. Mentol rumahnya jenis bulat, agaknya mentol 20 Watt? Saya menunggu ayahnya pergi ke sawah menutup empang. Tidak lama kemudian bapa N sampai di rumah. Saya lihat bapa N kurus kering, kuat kerja guna tulang empat kerat agaknya. Ini membuatkan rasa saya semakin hiba. Saya rasa sangat zalim menggantung persekolahan N. Serta merta saya beritahu ibu bapanya bahawa saya mahu bawa N pulang semula ke sekolah tetapi N tidak boleh tinggal di asrama. Saya mahu N tinggal di rumah saya. Serta merta saya lihat ibu N mengesat matanya. Ibu dan bapa N menyerahkan segalanya kepada saya. Apabila sampai di rumah, saya terangkan bahawa N akan jadi anak angkat kami dan tinggal di rumah kami hingga tamat periksa. N pergi sekolah naik kereta bersama saya dan makan berhadapan dengan saya. Nasib baiklah isteri saya memahami usaha saya ini. Guru di sekolah berasa hairan dengan tindakan pelek saya itu. Selepas seminggu, N mohon untuk pulang semula ke asrama dan berjanji mahu mengubah kelakuannya. Saya mempercayai hasrat N lalu menghantarnya pulang ke asrama. Saya beritahu N agar dia menepati janjinya. N mengangguk-anggukkan kepalanya. Saya tahu N tidak boleh dilayan dengan kasar, dia perlukan kasih sayang. Bila saya bayangkan ibu bapa N, saya teringatkan ibu bapa saya. Beberapa tahun kemudian saya dapat berita bahawa N telah berjaya menamatkan pengajian ijazahnya di UPM. Syukur N berjaya dalam pelajarannya. Harap N terus berjaya dalam hidupnya.

Selama hampir dua tahun dua bulan di SMKSJ terasa sangat sekejap. Saya perhatikan tiada permohonan tukar keluar. Ada satu dua sahaja kerana mengikut suami. Ini memberi tanda mereka suka bekerja di sekolah ini. Memanglah bekerja dengan saya sangat sibuk, aktiviti tidak putus-putus. Saya mengambil peluang berehat sepenuhnya bila semua penghuni pulang ke rumah sebulan sekali. Inilah masa saya melayan anak dan isteri. Bebetulan ketika itu anak bongsu saya Ami tengah kemaruk mandi laut. Saya selalu melayaninya mandi di pantai Sepat. Rasa penat bekerja hilang selepas pergi mandi laut bersama Ami.

Pada waktu 1996 saya masih tidak faham apa itu internet? Tetapi saya sangat berminat untuk menguasainya dan sekali gus mahu mendedahkan kepada guru dan pelajar sekolah saya. Saya mengarahkan Roslan GPK HEM berunding dengan Utusan Malaysia untuk menganjurkan kem Komputer Dalam Pendidikan.  Diringkaskan cerita SMKSJ terpilih mengnajurkan Kem Komputer. Majlis itu sungguh meriah. Wakil pelajar sekolah seluruh Pahang hadir. Majlis hari itu dirasmikan oleh YAB Tun Khalil Yaakub, Menteri Besar Pahang. Dato Johan Jaafar selaku Pengarah Urusan Utusan Malaysia turut hadir. Barulah kami tahu apa itu internet. Berikutnya kami meneruskan kursus pendedahan internet dengan memanggil mereka yang mahir memberi kursus secara hand’s on. Kini guru SMKSJ sudah berada di saf hadapan.

Ada cerita lucu. Cikgu Zamri bertanya saya adakah SMKSJ mahu menyertai pertandingan hoki? Saya sememangnya pemain hoki sewaktu sekolah menengah. Saya mahu pelajar diberi peluang ambil bahagian. Cikgu Zamri kata sekolah kita tiada kayu hoki walau sebatang pun. Saya terkejut besar. Saya mendapat tahu SMK Maran 2 ada kelengkapan hoki tetapi tidak ambil bahagian. Saya berbincang dengan puan hjh Maimunah, pengetua SMKM2 untuk meminjam set hoki sekolahnya. Saya tidak menyangka beliau membenarkan kami memakainya dengan syarat dipulangkan balik. Cikgu Zamri berjaya membentuk pasukan yang dikira mantap. Saya ada juga sekali sekala menjenguk mereka berlatih. Saya lihat masih banyak kelemahan tetapi pelajar bersemangat tinggi. Diringkaskan cerita, pasukan kami berjaya menang dalam setiap kali perlawanan. Akhirnya kami masuk final bertemu dengan pasukan SMK Tengku Ampuan Afzan Chnnor. Saya membekalkan buku permainan hoki kepada cikgu Zamri. Ditakdirkan dalam pertandingan akhir itu kedua-dua pasukan terikat seri 2-2 hingga habis masa tambahan. Kini pemenang ditentukan oleh penalty flick. Pemain pertama menghayun kayu hoki ke arah bola. Bola meluru laju ke gawang lawan. Semua pemain kami gembira. Seketika kemudian refri membatalkan gol tersebut. Pemain dan guru kami kehairanan. Saya tidak hadir sewaktu perlawanan akhir itu. Cikgu Zamri serta merta membuka buku, kini beliau tahu apa sebenarnya harus dilakukan. Peserta lawan menghayun kayu hokinya sekuat hati kena tepat, maka bola itu masuk ke gawang, penjaga gol tidak terdaya menampannya. Refri membatalkan jaringan itu. Kini giliran SMK Seri Jengka pula. Pemain itu pantas menolak bola ke gawang. Kali ini jaringannya disahkan. Kini giliran pemain lawan pula, wakilnya masih menghayun stick sekuat hati, bola terbang masuk ke gawang tetapi pengadil membatalnya. Maknanya mereka juga tidak tahu. Diringkaskan cerita, pasukan kami menang dan dinobatkan juara daerah menggunakan set hoki pinjam. Banyak juga stik yang patah, tercabut dan banyak kain pembalutnya terhurai. Cikgu Zamri bertanya saya apa nak buat dengan kayu yang separuh hancur itu? Saya beritahu cikgu Zamri bahawa sekolah kita akan beli set yang baru dan beri yang baru itu kepada SMK Maran 2.

Sewaktu diadakan mesyuarat agung Persatuan Kebangsaan Pengetua Seluruh Malaaysia (PKPSM) cawangan daerah Maran, saya dilantik memegang jawatan pengerusi sementara setia usahanya ialah encik Abdul Aziz bin Latif (kini Dato). Waktu itu cikgu Aziz adalah pengetua SMK Maran. Saya harian juga mengapa mereka pilih saya? Adakah ini satu bully? Satu penghormatan? Sepatutnya mereka tidak lantik saya, sebabnya saya baru jadi pengetua dan gred saya ialah DG41, ramai lagi yang gerid DG48. Oleh kerana ini adalah suara ramai, saya terpaksa pikul juga. Antara aktiviti yang kami laksanakan ialah kursus kemahiran computer. Waktu itu kebanyakan pengetua masih belum biasa menggunakan komputer untuk menulis laporan menggunakan perisisan word star dan lotus123. Satu hari dipanggil oleh Tuan Haji Jusoh Hasan, Pegawai Pelajaran Daerah Maran ke pejabatnya. Beliau mengarahkan saya membuat siri lawatan ke SMK Jengka xx untuk membetulkan sikap dan meningkatakan mutu kerja pengetuanya. Tugas saya macam mentor. Saya beri tahu bahawa saya tidak layak menegur, menasihat dan memberi cadangan kepada pengetua yang lebih tua dan lebih tinggi grednya. Pada waktu itu gred saya ialah DG41 sementara pengetua itu ialah DG48. Oleh kerana Sifat saya tidak berani melawan maka saya terima tugas itu dengan perasaan yang amat berat. Saya melangkah masuk ke SMK Jengka XX. Pengetua tercegat menunggu saya. Seterusnya pengetua mempelawa saya ke kantin untuk membasah tekak. Saya puji kantin nampak bersih dan menarik. Pengetua mengucap terima kasih. Beliau mengatakan pertama kali dia mendapat pujian sejak jadi pengetua di sini. Kami meneruskan perbualan di pejabatnya tetapi saya beri peluang beliau menerangkan apa yang dirancang, apa yang dilakukan dan apa kejayaannya. Daripada penerangannya memang nampak apa yang dirancang kurang menjadi dan kurang berjaya dalam pembentukan pasukan kerja. Selepas itu saya bertemu dengan GPK1, GPK HEM, GPK Koko dan semua ketua bidang. Perbincangan tidak disertai oleh Pengetua. Berbagai-bagai komen yang mereka berikan. Kebanyakannya memburukkan pihak lain. Di akhir pertemuan itu saya menasihatkan mereka agar memberi sokongan dan membantu pengetua. Inilah sahaja satu jalan yang boleh mengangkat marwah sekolah. Saya nasihatkan mereka dengan berkata, “Ketua kita kelihatan kurang stamina tiba-tiba seorang sengkang betisnya maka tersungkurlah dia. Lepas itu ada orang di belakang pijak pula, habislah tak bangunlah dia.” Adakah ini cara yang baik? “Anda semua masih muda, perjalanan masih panjang, kita sepatutnya mencari kerja, mencari pengalaman, bila sampai masa jadi ketua nanti tidak kekok.” Itulah kesimpulan kepada orang kanan pengetua itu. Saya berjumpa pula dengan pengetua memberi sedikit nasihat agar menguatkan pasukan kerja. Cuba adakan aktiviti bersama guru-guru. Saya tinggalkan pengetua itu dengan penuh keraguan. Saya tidak yakin kehadiran saya sekerat hari itu telah menyedarkan pasukan pemimpin SMK Jengka XX? Saya laporkan tugas yang diarahkan itu kepada Pegawai Pelajaran Daerah. Saya rasa tugas ini sangat janggal. Saya bimbang hubungan mesra saya dengan pengetua itu menjadi renggang. Beberapa waktu berikutnya saya cuba rapatkan diri dengan pengetua itu. Tiba-tiba satu hari pengetua itu berkata kepada saya, “Adinda, saya telah buat apa yang adinda cadangkan itu, sekarang tolong cakapkan kepada PPD kalau ada peluang rasa nak bertukar dekat sikit ke Trengganu.”

Saya membalas, “Kalau fasal itu kekanda kena cakap sendirilah.”   

Pengetua itu membalas, “Takutlah.”

Pengetua itu bergantung harap kepada saya. Ini memberi makna hubungan kami masih rapat seperti dulu, Alhamdullillah.

  

            Memang banyak sekali nostalgia di SMKSJ. Semuanya masih melekat dalam kepala saya. Bila saya renugkan, pelajar SMKSJ memang berkebolehan dan berbakat. Kita guru perlu aktifkan mereka kalau tidak banyak masalah displin akan timbul. Macam-macam hal, ada sahaja yang dilakukan. Ada yang pergi main bola di muara sungai Jempol. Ada yang buat meriam buluh dan gunakan bahan letupan kobait. Aktiviti belajar juga perlu dipelb agaikan, misalnya mengadakan kem kecemerlangna PMR di Hotel Seri Malaysia Temerloh. Mengadakan perkampungan ilmu untuk pelajar tingkatan lima di Komplek Kemas Jengka. Ada juga cerita kononnya pejabat SMKSJ berhantu pada waktu malam. Kononnya mesin taip berbunyi pada waktu malam. Mereka kata hantu yang menaip surat. Saya selalu berada di pejabat sekolah seorang diri hingga larut malam, tiada apa pun gangguan. Adakah ini satu rekaan atau hantu takut kepada orang yang berani? Saya rasa cukup puas menggerakan sekolah ini. Satu hari saya menerima sepucuk surat pertukaran saya ke SMK Maran sebagai Guru Penolong Kanan HEM. Saya terkejut besar dan berasa amat sedih. Saya dapat tahu sekolah ini dinaik gred keg red A yang mana pengetuanya mestilah gred DG48. Saya faham hakikat itu tetapi saya tawar hati untuk melaksanakan tugas GPK semula. Sewaktu di SMKJ2 dan SHAH saya telah melaksanakan tugas itu lebih lapan tahun.  Saya tidak mahu mengulagi kerja lama. Bak kata pepatah Cina, kuda belang tidak akan datang meragut rumput di padang ragut yang lama. Inilah ketika yang paling memilukan dalam sejarah perkhidmatan saya sebagai guru. Walau pun amat pedih, saya tidak memprotes pihak Jabatan Pelajaran Pahang. Saya tawar hati hendak melaksanakan tugas jawatan terkini itu. Sebaliknya saya mengambil tindakan berani iaitu mengambil cuti tanpa gaji selama 360 hari. Ramai kawan kata saya merajuk. Mereka tidak tahu apa rancangan saya? Biasanya hero keluar dari pintu depan tetapi kali ini saya seperti orang tewas keluar dari pintu belakang. Jangan tanya ke mana saya pergi. Sama sekali saya tidak menyangka begini jadinya. Apa yang boleh saya katakan, saya berjaya dalam temuduga jawatan di luar negara. Sewaktu temuduga saya ditanya bertubi-tubi. Soalannya ialah “How to teach weak student to understand trigonometry.” “How to prove Phytogrous Theorem?”, “How to teach weak student to understand algebra?” dan banyak lagi. Semuanya bertanyakan bagaimana hendak mengajar budak yang lemah. Saya diberi maker pen dan diminta menerangkan di papan putih. Sesi temuduga itu jadi macam sesi mengajar. Hampir dua jam saya diuji. Saya terpaksa memerah segala kemahiran dan pengalaman yang ada. Bila difikir kembali seronok juga ditemuduga begitu. Rupanya kelulusan dan kebolehan saya layak bekerja di negara asing yang mewah! Terubat sedikit kekecewaan bila dapat kerja di luar negara. Saya melangkah dengan perasaan yang bercampur. Seronok kerana kebolehan dan pengalaman diberi nilai yang tinggi. Sebaliknya terasa pilu meninggalkan isteri dan anak-anak.